Collage sobre la autonomía en la adolescencia

Este es el collage que hice sobre el tema "Atonomía" de Laurence Steinberg.

›El tema que leímos trata sobre el tema de la autonomía en la adolescencia. Este tema puede ser confundido frecuentemente con ‘Independencia’, que es la capacidad de actuar por sí mismo; en cuanto que la autonomía tiene elementos emocionales, cognoscitivos y conductuales.

Hay distintos puntos en cómo vivir el camino de la adolescencia hacia la autonomía, muchas veces puede confundirse con rebeldía el hecho de que el joven busque su identidad. Aunque en esta sociedad se pide a los adolescentes ser más autónomos psicológicamente y socialmente, pero no en lo económico.

 

›En el collage trato de contrastar dos partes que juegan un papel importante en la autonomía adolescente, la de los padres y la del mismo adolescente. Es difícil para los padres aceptar la independencia del joven en varios aspectos de su vida, así que muchos de ellos tratan de reprimirlos y los chicos sienten que nadie los entiende; pero es importante que ambas partes sepan que es muy importante la cooperación entre familia-adolescente para que esta transición suceda satisfactoriamente, ya que el joven nunca podrá cortar por completo el lazo que tiene con su familia.

›Quien pasa a ocupar el lugar de la familia son los amigos  ya que entres ellos hay un entendimientos que creen no sucede con los padres.

Hay tres tipos de autonomía:

•La autonomía emocional: se relaciona con cambios en las relaciones íntimas de la persona.

•La autonomía conductual: la capacidad de tomar decisiones independientes y sostenerlas.

•Autonomía de valores: Capacidad de resistir presiones antes las demandas de los demás.

Conjugando esos aspectos es que el adolescente puede lograr la autonomía, aunque eso sucede hasta los primeros años de la adultez.  Es un proceso largo y gradual que no se puede forzar y en el que el joven va descubriendo las cosas por sí mismo para poder formar sus propios conceptos, su propio pensamiento, saber qué le gusta o no y saber cómo tomar decisiones.

 

Diario de clase: "El adolescente y la libertad"

En na clase que tuvimos mis compañeras, Julia y Karla expusieron el tema de "El adolescente y la libertad", que a mi criterio estuvo bastante interesante ya que tocaron puntos claves en cuanto a la forma que el adolescente va logrando esa transición hacia la independencia de sus padres, al igual que las características que tiene este camino.

Empezaron exponiendo como el niño que se dirige a la pubertad va teniendo los cambios físicos que hacen todo bastante confuso para ellos ya que ahora tienen que adaptarse a su nuevo "yo", al igual que empezar a tomar responsabilidades que antes no tenían y el hecho que van encaminados a tomar el papel que jugarán en un futuro próximo en la sociedad. Loa anterior provoca la sensación de no saber quién es y vuelve el proceso complicado para el mismo adolescente y para quienes lo rodean.

El mundo que la persona creía tener, ya no es el mismo en la adolescencia, la mente cambia tranformándose en una más crítica y que permite evaluar nuevas ideologías. Al igual que en el campo de los gustos, intereses y actividades llegan a sustituir las anteriores. Pero todo lo que se ha mencionado no es fácil de adquirir en el proceso el joven tendrá que experimentar en qué le gusta y qué no, al igual que pasar por un proceso de imitación para construir su identidad.

Una de las dificultades en esta etapa es que el adolescente va mostrando una gradual emancipación de los padres, aunque es importante aclarar que nunca nos despegamos totalmente de ellos, sino en la búsqueda de definirse la identidad se necesita un alejamiento, ya que el grupo principal que ahora ocupa el entorno del adolescente es el de los amigos. Esto provoca en los padres una contradicción ya que saben que todavía no son adultos, pero no saben como controlarlos ya que dejaron de ser niños, así que muchos optan por reprimirlos porque les cuesta trabajo creer que ese joven va en camino a la adultez. Es crucial el apoyo de los padres en esta etapa de otra forma, el adolescente necesita el apoyo de ellos ya que todavía no logra tomar decisiones de vida a conciencia.

Me parece importante el tener el punto de vista de ambos, el del adolescentes y de los padres, ya que si bien muchos de nosotros hemos experimentado el proceso de la adolescencia no todos somos padres aún y el abrirnos hacia esa visión no puede ser fácil, y al igual podemos servir de orientación hacia ellos por los procesos por los que pasa su hijo.
Es crucial, creo el no confundir la libertad como el libertinaje, se sueltan las riendas pero no completamente ya que si se hace eso, puede ocasionar que el adolescente toma una decisión que vaya a repercutir el resto de su vida, al no ser consciente aún de tomar decisiones críticas.
Es muy interesante el poder estudiar más a fondo estos temas y el ser consciente de lo que nos espera al lidiar con situaciones de la vida real y como todo esto influye en el comportamiento escolar del alumno adolescente.

Mi recomendación para la formación de los adolescentes como futura docente

Estas son dos recomendaciones que yo, como futura docente, creo que son importantes ya que son sugerencias para poder ayudar al adolescente a desarrollar su identidad y dar esa confianza de expresarse en el aula.

Prezi: La conformación de la identidad personal de los adolescentes, Susan Harter

Diario de clase: Exposiciones

En esta clase, nos formamos por equipos dependiendo del color de dulce que tuvieramos así que fue bastante al azar. Cada equipo tuvo que profundizar en diferentes temas, a mi equipo en particular nos tocó el tema de "Estados de identidad", trabajamos haciendo una historia sobre esos cuatro campos, lo que sucedía al adolescente cuando atravesaba alguno de ellos en busca de su identidad ya que son diferentes. En lo personal disfruté ideando la actividad con mis compañeras ya que el crear historias respecto a un tema hace que éste se encuentre a otro nivel y supone un reto el cómo transmitirlo a un hecho real, el hecho de cada quien haya aportado una idea sobre lo que ha visto en la vida real hizo esto más fácil, así que creamos diferentes historias, a las que probablemente enfrentemos cuando seamos docentes.

El resto de los equipos también expuso sobre temas de Erikson, el primero nos mostro un mapa mental que trababa de la identidad, en el que entraban aspectos como autoestima, crisis de identidad, estados de identidad, el autoconcepto. Nos dieron un panorama general del tema-

El segundo habló sobre las ocho etapas del desarrollo psicosocial:

Lactancia: El pequeño debe fomentar su primera relación de amor y confianza con respecto a la persona que lo cuida o adquirir desconfianza.

Infancia temprana: Niños empiezan a ser independientes, pero al no saber manejarlo presentan vergüenza.

Niñez: El niño empieza a ser más asertivo en su toma de decisiones, pero puede sentirse culpable al fallar.

Edad escolar: El niño tiene que cumplir exigencias para aprender nuevas habilidades.

Adolescencia: Todo adolescente debe tener claro que rol desempeña en la sociedad.

Juventud: Un joven adulto sin relaciones íntimas sufrirá aislamiento.

Madurez: Buscar formas para satisfacer y apoyar a las demás generaciones.

Vejez: Aceptación de uno mismo y sentido de satisfacción.

El último equipo expuso recomendaciones que como docentes son importantes que tomemos en cuenta y que al igual las estimulemos en el aula: Autoestima, tolerancia, confianza, igualdad, responsabilidad, metas.

Fueron actividades bastante interesantes el hacer que se expusieran en equipos ya que de esa forma logramos ver los puntos de vista que tienen los demás compañeros y no solo quedarme con mi interpretación del tema.

Creo que lo más importante que aprendí fue el hecho de saber que la identidad la vamos construyendo desde que nacemos y es algo que va evolucionando pero en la etapa de la adolescencia es donde toma gran importancia y se ve una definición al rumbo que tomará en la edad adulta, pero el ver todos esos aspectos y como repercuten en esta etapa es importante saber si trabajaremos con adolescentes ya que de otra forma no podríamos entenderlos.

Diario de Clase: "La identidad personal"

En la primera clase del tercer semestre de la materia de "Desarrollo de los Adolescentes III" comenzó un poco inusual ya que al presentarnos hacia la profesora Rosa Silvia nos dijo de que aparte de decir nuestro nombre diríamos el origen de éste, fue chistoso el ver a personas con las que he compartido poco más de un año diferentes cosas y a las que algunas de ellas considero mis amigos el hablar sobre ese tema, algo tan crucial y cotidiano como nuestros nombres, fue compartir algo íntimo de cada uno.

La siguiente actividad se trato de mirar dentro de una caja que se rolo entre todos, muchos hacíamos nuestras conclusiones sobre lo que contenía ya que de ahí teníamos que derivar un escrito. Al final resultó ser un espejo que te devolvía la mirada al momento en que lo abrías; la profesora nos dijo que contenía algo importante resultó ser cierto ya que debíamos decribir nuestra personalidad, aquellas características que creemos nos engloban para hablar de nosotros mismo, también sobre lo que consideramos es ésta.

Llegamos a la conclusión que la personalidad contiene aquello que nos define, como nuestras decisiones, nuestros gustos, nuestros pasatiempos, lo que es importante para nosotros, etc...Todo eso es lo que nos hace diferentes ya que podemos encontrar semejanzas con los demás pero nunca contendrá lo mismo, siempre tendremos variantes pero eso también nos hace únicos.

Es por eso que es muy importante la etapa de la adolescencia y que como futuros docentes debemos tener presentes siempre, tratamos con individuos que están en ese proceso difícil, tenerlos en consideración y ahondar en las posibilidades en los que podemos ayudar a que ese camino se haga menos confuso de lo que ya es; de esa manera lograremos una convivencia más sana en el aula, al tomar en cuenta todo aquello que define al adolescente.

Mapa conceptual de Erikson: "Identidad personal"